悠悠老师，我在学校教了十几年书，那么有很多同学，进到初中去以后都有一个问题，就是语文的阅读理解做不出来，大量大量的丢分。那为什么？其实还是因为这个根源，要到小学去找，等你真的发现问题的这一天，你发现他的阅读能力上不去的这一天，他已经晚了，这个时候你要去补救，非常非常的困难了。

小学我们应该怎么样去培养？来记好了，首先一个，一定要让他去读书，你想想看，我们在幼儿园的时候是不是会去读一些绘本很大很大的那种图画？下面一句话对不对好？慢慢的随着年龄的增长？一句话变成两句话，三句话，四句话，然后，一小段，两小段，再到一长段，两长段，慢慢的那个篇幅就越来越长，越来越长，变成一本本的书好，很薄很薄的一本到厚厚的，越来越厚，越来越厚，它有一个这样阅读能力的一个提升的过程，随着这个阅读的量的累积，那么它的理解能力也能够获得提升。而这个时候，你一路读读读读到初中去，那到初中看到语文很长很长一篇的阅读理解，第一它有了阅读的耐性，它可以读完，所以很多学生，他没有经过这个过程的话，没有去读过这么多的书，一看到那么长的文章，文章都不看，直接做题目。

那阅读理解，阅读理解，你是不是要先阅读理解了获取信息，你再去解题？考的是你的理解，你都没有去阅读，你如何理解，所以阅读的耐性特别的重要。第二个，就是阅读量，阅读量的累积就是它理解能力累积的过程。所以我们一定要从小学开始阅读。那么阅读读什么书？家长们也很愁这个问题。新课标都已经给你定下来了，六年级毕业要读到100万字，而且给你规定了12年级读童话，神话故事，寓言故事。34年级自然科学和这个童话要相结合。56年级，我们应该。

但是要读一些名著，中国的，外国的，，这样的名著，那既然给你规定了，它肯定是有它的道理，它是按照我们青少年的这种生长发育的特点来给你规定的，所以我们一定要把新课标给你规定的书读完来。这就是我给我的孩子买的这一套。这是四年级的，看看我们的地球，地球的故事，森林报，灰尘的旅行等等。这里面还可以扫码来听朗读，你看还有彩图在这边做解析，特别的好。暑假，我们赶紧把书读起来。

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