悠悠老师,我在学校教了十几年书,那么有很多同学,进到初中去以后都有一个问题,就是语文的阅读理解做不出来,大量大量的丢分。那为什么?其实还是因为这个根源,要到小学去找,等你真的发现问题的这一天,你发现他的阅读能力上不去的这一天,他已经晚了,这个时候你要去补救,非常非常的困难了。
小学我们应该怎么样去培养?来记好了,首先一个,一定要让他去读书,你想想看,我们在幼儿园的时候是不是会去读一些绘本很大很大的那种图画?下面一句话对不对好?慢慢的随着年龄的增长?一句话变成两句话,三句话,四句话,然后,一小段,两小段,再到一长段,两长段,慢慢的那个篇幅就越来越长,越来越长,变成一本本的书好,很薄很薄的一本到厚厚的,越来越厚,越来越厚,它有一个这样阅读能力的一个提升的过程,随着这个阅读的量的累积,那么它的理解能力也能够获得提升。而这个时候,你一路读读读读到初中去,那到初中看到语文很长很长一篇的阅读理解,第一它有了阅读的耐性,它可以读完,所以很多学生,他没有经过这个过程的话,没有去读过这么多的书,一看到那么长的文章,文章都不看,直接做题目。
那阅读理解,阅读理解,你是不是要先阅读理解了获取信息,你再去解题?考的是你的理解,你都没有去阅读,你如何理解,所以阅读的耐性特别的重要。第二个,就是阅读量,阅读量的累积就是它理解能力累积的过程。所以我们一定要从小学开始阅读。那么阅读读什么书?家长们也很愁这个问题。新课标都已经给你定下来了,六年级毕业要读到100万字,而且给你规定了12年级读童话,神话故事,寓言故事。34年级自然科学和这个童话要相结合。56年级,我们应该。
但是要读一些名著,中国的,外国的,,这样的名著,那既然给你规定了,它肯定是有它的道理,它是按照我们青少年的这种生长发育的特点来给你规定的,所以我们一定要把新课标给你规定的书读完来。这就是我给我的孩子买的这一套。这是四年级的,看看我们的地球,地球的故事,森林报,灰尘的旅行等等。这里面还可以扫码来听朗读,你看还有彩图在这边做解析,特别的好。暑假,我们赶紧把书读起来。
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